建議收藏丨VB-MAPP評估師不得不知的4大語言行為知識


寫在前面
VB-MAPP,全稱VerbalBehavior Milestones Assessment and PlacementProgram,即語言行為里程碑評估及安置計劃,奠基于應用行為分析(ABA),目前是美國孤獨癥專業人員和政府部門廣泛使用的評估干預體系,是一個公認的較好的學習、語言與社會技能的評估項目。
在學習VB-MAPP評估前,一定要了解語言行為知識,對語言行為知識的掌握,也是對于VB-MAPP評估師的基本要求。今天的文章會從說者與聽者、基礎的語言行為、語言行為的應用等幾個方面帶大家了解語言行為的知識。
01 說者和聽者
在語言行為的定義中,將說者(speaker)和聽者(listener)的行為分得很清楚。語言行為包含說者和聽者之間的社會互動,借此說者可以透過聽者的行為,獲得增強物和控制他們的環境。和其他語言取向的差別在于,Skinner的語言行為主要在探討說者的行為,他避免使用“表達性語言”和“接受性語言”這兩個術語,是因為這些只是描述相同認知過程的不同形式。
聽者必須學習如何增強說者的語言行為,亦即聽者被教導回應說者的話并和他互動。教導兒童對說者的語言刺激做適當的回應,并在語言表現上成為說者是很重要的,即使這些是不同的功能。在一些實例上,學習一種行為的類型(例如,說者或聽者),能夠輔助學習另一種類型,但是必須要從動機操作、前事刺激、反應和后果的角度來理解,而不是從聽者要學習字的意義,然后用不同方式使用這些字而成為說者。
02 語言行為的基本單位
語言行為分析的單位,是下列兩者之間的功能關系:一個是反應類型,另一個是與控制非語言行為相同的自變項,也就是:
?動機變項
?區辨刺激
?后果
Skinner(1957)將此單位稱為語言操作(verbaloperant) , 操作型行為(operant)意指一種行為形式或行為群組,不同于一次特定的反應;并將一個人所具有此種單位的組合稱作語言技能項目。這種語言技能項目,可以和組成語言學的字、片語、 句子和平均語句長度有所區別。
03 基礎的語言行為
Skinner(1957) 界定6種基礎的語言操作型行為:
?要求(mand)
?命名(tact)
?復誦(echoic)
?交互式語言(intraverbal)
?逐字讀(textual)
?轉錄(transcription)行為
他也提到聽者關系和復制文句(copyinga text) , 并將他們視為另外獨立的關系,但在這里,聽眾(audience)(或聽者)將會單獨做討論,而復制文句將視為復誦行為的一種。
04 語言行為的應用
Skinner的語言行為分析提供了語言的概念架構,這對應用行為分析師有相當的幫助。將語言視為涉及說者和聽者間社會互動的學習行為,而語言操作則是最基本的單位,它改變治療師和研究者對于和語言相關問題的處理和改善。Skinner的語言理論也已經成功地應用在愈來愈多的人類行為領域中。
語言行為原理應用在一般語言發展和兒童發展、小學和高中教育、大學教育、識字能力、寫作、 記憶、 第二語言學習、臨床治療、行為問題、腦傷、人工智能和行為病理學等領域。
Skinner的語言行為分析被廣泛應用在自閉癥暨其他發展障礙兒童的語言評估和介入課程。其中VB-MAPP語言行為里程碑評估及安置計劃,就是基于應用行為分析(ABA)及語言行為原理設置的評估。
目前在全球,有76%的ABA從業者,在使用VB-MAPP評估。
2020年,Kristen L. Padilla通過調查全球1428名主要在ABA領域進行執業的個人得出結論,用于教育和課程編程的最廣泛報道的評估是VB-MAPP,76%的受訪者報告會單獨使用或結合其他評估進行使用。大約45%的ABA專業人員報告使用ABLLS-R,34%報告使用Vineland適應性行為量表,大約14%報告使用PEAK評估。
VB-MAPP被BCBA與BCaBA廣泛使用,以用于作為目標確定,教育計劃和課程開發的一部分。在使用人員的職位分布中,80%的認證行為分析師(BCBA),78%的博士級認證行為分析師(BCBA-D),78%的認證助理行為分析師(BCaBA),68%的注冊行為技術人員(RBT),80%沒有任何報告證書的人,以及69%具有使用VB-MAPP報告的其他類型的憑據的個人會使用VB-MAPP評估。
53%的臨床主管,72%的教職員工,74%的從業人員和77%的研究生也報告使用VB-MAPP。
參考文獻
1. 應用行為分析(第二版),作者:JohnO.Cooper 等著 美國展望教育中心 編
2. Padilla KL. Global assessment use and practices in applied behavior analysis: Surveying the field.Research in Autism Spectrum Disorders.2020 doi:10.1016/j.rasd.2020.101676